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[[归因理论]]（Attribution theory）：人力资源管理和社会[[心理学]]的激励理论之一，归因是指观察者为了预测和评价被观察者的行为，对环境加以控制和对行为加以激励或控制，而对被观察者的行为过程所进行的因果解释和推论。很多专家对此理论有所贡献，较有影响的归因理论有以下几种：　　
==海德的恒常原则归因理论==
F.海德是归因问题研究的创始人。1958年他在《人际关系心理学》一书种从朴素心理学的角度提出了归因理论。认为，在寻求行为的原因时 ，或者把它归于环境或者把它归于个人。如果归于环境，则行动者对其行为不负什么责任；如果归于个人，则行动者就要对其行为结果负责。　　
==阿布拉姆森等的归因理论==
L.Y.阿布拉姆森等人发展了维纳的理论。他们依据习得的无能为力的研究对失败的归因作了补充，提出了第三个面，即普遍-特殊方面。　　
==凯利的三维归因理论==
H.H.凯利提出，可以使用3种不同的解释说明行为的原因：①归因于从事该行为的行动者。②归因于行动者的对手 。③归因于行为产生的环境 。这3个原因都是可能的 ，要找出真正的原因主要使用3种信息 ：一致性 、一贯性和特异性 。凯利强调了3种信息的重要性 ，所以他的理论又称为三度理论。凯利又提出因果[[图式]]的概念。图式就是人们在生活经验中形成某种看法。人们常以图式解释特定的行为。　　
==琼斯和戴维斯的对应推断理论==
这个理论主张，当人们进行个人归因时，就要从行为及其结果推导出行为的意图和动机。一个人所拥有的信息越多，他对该行为所作出的推论的对应性就越高。一个行为越是异乎寻常，则观察者对其原因推论的对应性就越大。　　
==卡内曼和特威斯基的归因理论==
这种理论认为，人在归因时，并非总是按理性去进行因果分析。而要注意节约能量，走近路达到结论。在日常生活中人们往往利用两种[[启发法]]进行推理判断：一是代表性启发法，二是可得性启发法。前者指人们在进行推理判断时往往选择有代表性的事例。后者指易于进入头脑的信息往往被利用。　　
==韦纳的归因理论==
美国心理学家伯纳德.韦纳(B.Weiner,1974)认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因： 

<b>能力</b>，根据自己评估个人对该项工作是否胜任； 

<b>努力</b>，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为； 

<b>任务难度</b>，凭个人经验判定该项任务的困难程度； 

<b>运气</b>，个人自认为此次各种成败是否与运气有关； 

<b>身心状态</b>，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效； 

<b>其他因素</b>，个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有何其他事关人与事的影响因素(如别人帮助或评分不公等)。 

以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别，韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个向度之内： 

<b>1、控制点</b>：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。 

<b>2、稳定性</b>：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。 

<b>3、可控性</b>：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此一向度上，六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。 

韦纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。 

<b>韦纳的归因理论的主要论点</b>： 

1、人的个性差异和成败经验等影响着他的归因。 

2、人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等。 

3、个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。

[[分类:心理学]]