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所谓[[投射测验]]是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。

在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。　　
==理论基础==
以Freud的[[心理分析]][[人格理论]]为依据。这种理论主张，人一些无意识的[[内驱力]]受到压抑，虽然不易觉察，但是却影响着人们的行为。　　
==测验形式==
给出模棱两可的刺激，由被试对之自由反应。主试对被试的反应进行分析，并推论出被试的人格特点。　　
===（一）罗夏克[[墨迹测验]]（RIBT）===
由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计。

结构：10张墨迹图片，五张彩色，五张黑白

施测：每次按顺序给被试呈现一张，同时问被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东西？”或“你想到了什么？”等问题。

被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。主试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和伴随的动作。　　
===（二）主体统觉测验===
（Thematic Apperception Test, TAT ）

美国[[心理学]]家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年编制。

结构：由30张模棱两可的图片和一张空白图片组成。图片内容多为人物，也有部分风景，但每张图片都至少有一个物。如图所示。

测试：每次给被试呈现一张图片，让被试根据看到的内容编故事。每次被试都必须回答这样四个问题：

1.图中发生了什么事？

2.为什么会出现这种情境？

3.图中的人物正在想什么？

4.故事的结局会怎样？　　
===（三）投射测验的优缺点===
优点：

1.弹性大，被试不受限制，可以任意作出反应。

2.材料仅为图片，因此可以对没有阅读能力的被试进行施测。

缺点：

1.评分缺乏客观标准，测验的结果难以解释。

2.对特定行为不能提供较好的预测。如测验上发现某人有侵犯欲望，但是实际上这个人却很少出现侵犯行为。

3.需要花费大量的时间。

投射测验可唤醒被试的内心世界或人格的不同表现形式，从而在反应中表现出这种内在需要和状态。 

投射技术包括有多种形式和结构，如：联想和构造法(语句完成法、逆境对话测验等)、墨迹测验(罗夏墨迹测验)、图画故事测验([[主题统觉测验]])等，但最常用的是罗夏墨迹测验和主题统觉测验。 

<b>(1)罗夏墨迹测验：</b>瑞士[[精神病]]学家赫尔曼•罗夏并不是第一个利用墨迹研究人格的学者。但他提供了第一套被广泛接受的墨迹图片。罗夏墨迹测验首创于1921年。共10张图片，每张上有一个对称的图形。其中5张黑白图片，2张黑色加红色图片，3张为彩色图片。被试根据图片进行[[自由联想]]，主试根据被试的反应进行进一步的询问。根据被试的反应记分和解释。 

<b>(2)主题统觉测验(TAT)：</b>是投射测验中与罗夏墨迹测验齐名的一种测验工具。1935年编制完成。由30张黑白图片组成。根据被试的年龄、性别采用其中20张进行测试。要求被试根据图片讲故事医｜学教育网搜集整理。每个故事约15分钟。TAT对于了解被试与其父母的关系及障碍尤为有用。记分时要同时考虑故事的内容(情节、心理背景等)和形式(如长度、种类等)。TAT适用于各种年龄和不同种族。但为了更好地研究不同的对象，TAT还产生了多种变式。如[[儿童统觉测验]]，黑人统觉测验等。